亂七八糟的快樂育兒

 

育兒到今天，我時常不由自主的感謝上天給了我這個孩子
因為有了他，我才覺得人生是如此快樂美滿
鈞會當個小大人，自告奮勇的幫我拿重的東西，也常常會抱著我說：媽媽辛苦了~我很愛你!
在這六年間，雖然彼此有磨合，卻不斷互相理解

也許他人不覺得我的孩子好，覺得這個媽媽用邪魔歪道方式帶孩子，但是只要我理解他的優點，彼此都很快樂才是最重要
(通常鈞一個動作，我就知道他在想甚麼)
一歲半前很單純就是健康飲食、規律作息、簡單教養，有些媽媽此時會有個心態是：我一定要孩子這樣做
一歲半前，因為還在建立規律作息、習慣，是有強迫的必要，但是在一歲半後會慢慢失效
一旦孩子做出違背媽媽想要的模式，就非常生氣且強迫孩子一定要這樣做，認為要用打來解決孩子的一切行為，這樣的心態跟想自殺的媽媽帶著孩子一起死的想法雷同，把他視為自己的所有物。


一歲半後，我認為媽媽的心態必須是
1.孩子是個有自己性格的人
2.孩子也是個人，不是你手中輸入程式的機器人或娃娃，更不是你的個人所有品
3.孩子是你與家人的投射，媽媽表現和行為會被孩子學習
4.媽媽要採用引導方式教導孩子，花耐心了解和陪孩子一起成長
5.媽媽必須在堅持原則與孩子行為中間取得平衡點
6.他只是個孩子，不是大人，媽媽不能期望他跟大人會做出一樣的行為


上次聚會時，樂樂媽問：為什麼大家可以不打孩子？
(我們的孩子平均在兩歲~七歲)
幾個媽媽共同談論到：


媽媽有教養/教導的義務權力，但是孩子也是人，不管用打用罵或引導，
都必須同時建立在：孩子已經了解這件事該怎麼做才是正確或她哪裡做錯


宥宥媽舉一個例：
有次她帶宥宥看醫生，宥宥在旁邊玩一個球狀玩具(這玩具的玩法就是球內有彈珠，要讓彈珠滑過軌道，軌道上標有數字，從1開始，一直到出口，是個培養專注力的遊戲)，剛好輪到宥宥看醫生時，宥宥叫媽媽拿著那個球，且說：媽媽要讓彈珠停在那個數字喔!!
媽媽說：我只能幫你拿著，沒辦法讓彈珠停住
看完醫生後，宥宥一看到彈珠沒有停在原先的數字上，就很生氣說：媽媽妳沒有幫我拿好
媽媽說：我只有說幫你拿著，沒有答應讓彈珠停住
宥宥哭哭鬧鬧結束後
宥宥媽再次跟宥宥解釋：媽媽沒有答應你讓彈珠停住，只答應幫你拿著，我也沒辦法讓彈珠停住(因為當時宥宥媽只有一隻手拿著球)，你可以事後再請媽媽幫你讓彈珠走到原先的位置

孩子的想法往往跟大人是不同，對於很多反應也會跟大人所預料不同，如何讓孩子的想法和母親的想法互相理解是很重要

鈞算是個非常固執、有想法的孩子，當親子間衝突時，他往往不認為是他的錯，如果我又打下去，他就會覺得飽含委屈，目光透露委屈或憤怒的眼神

鈞有次把手伸進飲用水壺中，鈞爸的朋友看到就用力打了下鈞
鈞哭哭啼啼說XX叔叔打他、欺負他，他不要理XX叔叔了
沒有在現場的我問了下鈞爸朋友
得知情形的我告訴鈞：那個水壺中的水是鈞鈞和我們要喝的水，手髒髒伸進去，等下鈞鈞和我們喝了會肚子痛
鈞繼續倔強說：才不會
(當下我有個衝動想把這小孩巴下去= =!!!)

我說：你的手剛剛摸過地上、桌子，上面都有細菌，所以媽媽教你吃飯前要先洗手，就是不要把細菌吃下去，細菌會在肚子中搗亂害我們肚子痛。
        你剛剛把手伸進去就是把細菌洗進水裡阿
鈞說：細菌跟蟑螂一樣髒嗎?
我說：對，下次不要這樣好嗎?
鈞說：好~
我說：重複一次媽媽說的話：手上有細菌，不可以伸進水壺
鈞：(重複一次)

對於較小的孩子，不一定能完全理解大人說的話，在跟他說完道理後，要讓他重複一次媽媽說的話，藉此行為加深孩子的理解力

比方說：
我喊鈞，鈞不理我，我走過去問鈞：剛剛有聽到媽媽在叫你嗎?
鈞說：有，可是我在忙
我說：媽媽不知道你有聽到阿，你聽到要跟我說：媽媽我聽到了
重複一次：聽到媽媽叫時，要說：媽媽我聽到了
鈞(重複)：聽到媽媽叫時，要說：媽媽我聽到了

又有次
鈞在沙發上蹦跳
鈞爸怒吼：不要在沙發跳!!
(比較好的溝通方式是以具體正面的說法，EX：屁股坐在沙發上)
鈞下來，臉色不是很好看，我和緩的跟鈞說：你跳上跳下，摔下沙發會受傷，媽媽會很難過，沙發也會壞掉，以後都不能坐，知道了嗎?
鈞：我知道了
在重複一次媽媽說的：要坐在沙發上，不可以用跳的。
鈞：(重複一次)

好玩的是，這樣教導方式，如果媽媽自己做錯，也會被小孩糾正
像有次我不小心撞到鈞，但是因為急著做事就沒理他
鈞說：媽媽~你要跟我說對不起!
我說：對不起~
鈞笑說：沒關係~


我很喜歡這種感覺，我和孩子猶如朋友或老師，人與人是相異的個體，互相溝通是增進了解的方法；但是小孩不是大人，他也有孩子的思維，行為也會符合年紀，如果母親期望他跟大人一樣，就很容易造成衝突。

以前曾經有個國外育兒專家說：三歲以前不要自己帶孩子，當然!我否定這樣的說法，鈞也是我一路帶大。
可是孩子越大，上學時間就已經占掉整天時間，回到家就只剩下吃飯睡覺，那麼剩餘時間的陪伴(包含假日)和注意孩子行為與溝通是多麼重要!
那麼，三歲後的陪伴、溝通比三歲前還要更加重要

媽媽有教養/教導的義務權力，但是孩子也是人，不管用打用罵或引導，
都必須同時建立在：孩子已經了解這件事該怎麼做才是正確或她哪裡做錯了