亂七八糟的快樂育兒

今天早上Tank 給了我一個啟動的禮物，他的圖畫日記，這本的重點是讓他自在的寫出心中所想的，感受到的，覺得疑惑的，雖然寫字部分錯字很多，這部分我也在持續慢慢教
（關於教他寫字，我又可以講三天三夜了，以後再寫）
圖畫日記最主要是讓他【願意】表達，跟他連結，瞭解他的想法~~~不受文字書寫的限制~~


圖畫日記的用意在讓他自由書寫，表達想法，即使錯字很多也沒關係
（學寫字是在國語課教，這個日記，就是讓彼此更互相瞭解，我是這麼跟他說的，他也越來越願意寫……）

鈞回家後，憑著印象畫我家的廚房，有好多細節都有畫出來
地上有他蒸包子的蒸鍋，
有他煮菜的鍋子，
有我們在用的咖啡機，
有調味料罐，
還有他切菜的砧板，
一切的一切都是他生活中重要的東西
這裡是他喜歡的地方，在廚房一起做菜是從他三年級，放學後帶他回家上課開始，用料理連結彼此~~


♥從小地方展現貼心與關懷，開始注意對方飲食上的喜好
 

♥不怕犯錯
和他一起完成我們的餐點
例如：【切歪的鳳梨，比不上孩子的自尊、自信心】
反正都是我們吃，可以一次又一次修正，沒有太多規定，就是動手做，一起討論怎麼做比較適合，切的多大，可以讓吃的人好入口
在廚房，他仍然小錯不斷，我們依然在笑聲中度過~~
教了好多好多次，我依然很有耐心，因為我沒有設定目標，沒有了目標的約束，我就是教，等著等著，他自己學會的那一刻
下廚第一步：【開火、倒油、放肉】
這三個步驟，教了大概兩個月

我想著：每次都當作是第100次教他，他第101次就會了
告訴他：你不是不會，只是還沒學會
有一天，他就不用問我，自己會了

♥犯錯後，他會想要修正，只要陪伴他想辦法
有一陣子我們常煎蛋餅，要小心拿蛋，打蛋殼
某天他弄破蛋………
 

Summer :哦，那……你今天就吃玉米餅，沒有蛋……因為你的蛋跌倒了
~~我們都大笑~~

隔天，就看到他，小心翼翼的捧著他的蛋，呵護他的寶貝蛋~~
這畫面太可愛了
 

Tank日記內文 「我好喜歡在廚房做早餐因為我覺得自己煮的很好吃」

Summer 聯絡簿回覆：「鈞的圖畫日記畫了老師家的廚房，我也好喜歡和你一起煮飯謝謝你的創作與分享」

這短短的22個字，是我們三年多來培養出的廚房歡樂氛圍~~
 

想要培養料理信心的，可以來我家煮給Tank 吃，他會用極誇張的人表情說：「哦~ ~ 依~~細~~」
然後滿足的全部吃光光，每次都覺得我煮的好像真的很好吃
 

最後要感謝我親愛的媽咪從小用滿滿的愛煮超好吃料理，照顧我們這一群陳家小屁孩，只要吃到媽媽料理，就可以獲得很多能量（其實是熱量）
還有勤勞的阿爸 ，要努力一直一直刷油漆，才能餵飽這一大群小孩
 

削皮~~~
每一個動作都是一次又一次教他，有些教3次就會，有些要教13次~~~~
Just do it 
繼續教就對了

哈！因為這篇po 文，正在翻照片，找到Tank 最一開始煮飯的樣子…………他會怕油噴到身上，所以都用黑武士的造型上場（他超怕的）
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♥“鈞”均”歷險記♥的開始
這個分類的文章都是鈞的老師-怡均老師寫的
跟老師已經認識快四年了，我是一個對人較沒有熱忱的人，連人的臉孔沒看過多次都記不起這個人是誰(臉孔辨識困難)
這樣冷漠的我，卻深深被怡均老師感動

回想起鈞一年級時，當時已經開學過了六個月，老師約我在下課時間見面，拿著一疊關於鈞的行為觀察報告給我看
也許是害怕我生氣吧！老師小心謹慎的對我說明鈞的行為、學習狀況
從報告中看見老師對鈞的用心，讓我深受感動
老師常在上半天課後的下午帶著鈞玩桌遊、陪伴班上同學和鈞
到了鈞要升三年級時，老師決定離開學校，精進阿德勒學習、到各個國小當研習老師，甚至在今年考上心理研究所（鼓掌～～）
我很希望老師能多陪伴鈞一點時間，所以請求老師能在鈞的這一段人生中帶領著他，也將自學的教學記錄下來。