感覺系統訓練 日常生活訓練 數學素質培養 語言能力培養 科學能力訓練
等孩子一歲以後,孩子的睡眠就會越來越少,當媽除了做家事,幾乎整天都要跟孩子大眼瞪小眼
天氣好還可以帶出去走走;下雨就會有點傷腦筋,總是要準備些遊戲來陪孩子玩
曾經聽過有位媽媽說:我從不買玩具給孩子,都是買教具
又聽說過:孩子生命之初的幾年,是人生最重要的時期。所以當媽都希望能跟孩子玩有意義的遊戲;這就要提及:蒙特梭利
我也很喜歡導入蒙特梭利的教育給孩子,讓寶寶從最自然的方式獲取知識、提高能力
坊間蒙特梭利課程和教具都是很貴很貴,孩子總是喜新厭舊
像我買過一些比較有意義的玩具,鈞都是玩一陣子就不玩。
這一系列的書是我很推薦,裡面有寫各種年齡適合的小遊戲,都是要大人和寶寶一起參加;重點是"書很便宜",台幣才75元,人民幣才15元
不過前提是媽媽要看得懂簡體字喔
書是分成1~3歲、3~4歲、4~5歲、5~6歲
台灣只買得到前三本
蒙特梭利教育是替孩子準備一個環境,不以責罵來教孩子,而是採做中學,重複、正向且自然的方式教導孩子正確的社會觀
1~3歲:是孩子重複練習的時期
書裡將遊戲分成
視覺訓練
聽覺訓練
觸覺訓練
味覺訓練
嗅覺訓練
寶寶能力發展參考表
基本運動
社會交往
關愛環境
自理能力
寶寶能力發展參考表
分類練習
排序練習
比教練習
計數練習
認識幾何圖形
辨識方位
認識時間
聽一聽
學一學
說一說
讀讀寫寫
科學能力
這幾本書算是很好的工具書,放在身邊,想找個遊戲跟孩子玩就可以馬上玩,不需要買昂貴的教具;想認識蒙特梭利,也不要看長長的理論或是投資大量的金錢
比方說這個小遊戲
準備紅藍黃氣球各一個
訓練要點
1.拿來紅色氣球,媽媽說:"寶寶你看,你看這是紅色的氣球多好看",吸引孩子去玩這紅色氣球
2.藍色和黃色氣球相同
3.將三個氣球引導孩子去認識顏色
適合1歲六個月~2歲六個月的孩子
玩完後,將氣球掛在顯眼處,常常引導孩子去比那個顏色
接下來也讓孩子去找尋紅黃藍顏色的家具或物品
進一步認識蒙特梭利
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何謂蒙特梭利
摘自奇摩知識
蒙特梭利教育摘要
一個人的想法和價值觀,不是空穴來風,蒙氏就是將學校所修習的,生物學、醫學、哲學、心理學、衛生學、實驗心理學、教育學、人類學、精神病理學等綜合一切,而發展出整個的蒙特梭利教育理論及教學法。而她也是影響20世紀幼教思想最顯著的人,至今義大利錢幣有以蒙氏肖像為圖案。
而也由於我們知道,蒙特梭利是個數學家、物理學家、生物學家、醫學家、教育學家、哲學家,而造成她的教育理論的除了如前述所說學校所修習的,尚包括受 到一些如伊塔、塞根、喀雷爾、法布理及德佛理等人的影響。而提出個人的教育哲學理論:
幼兒與成人的差異——
兒童的生命哲學:精神胚體、肉體化、潛在能力(賀爾美)、成長的內在動力(吸收性心智和敏感期)
兒童成長的四階段:幼兒期、兒童期、青少年期、成人期
正常化兒童:透過專心工作,使幼兒的需求得到滿足,孩孩子因而達到心智上的平衡與和諧的新景況
總而言之,蒙特梭利的教育基礎是建立在兒童權之上,主張尊重兒童自身的權利,
蒙特梭利教育原則——
1‧自動或自由原則:其教學法,多以兒童自由活動和自由發展為主,除必要的指導外,教師對於兒童的生活,絕不加以干涉或幫助。
2‧義務或責任原則:蒙氏認為教師對兒童不宜發號命令,不必施以獎逞懲,而是 在自由的活動中,培養幼兒的責任心。
蒙特梭利女士為了實現自己的理想,而發展出一套有系統的教育方法,也就是蒙特梭利教學法,而最重要的就是教學三要素——
1‧預備好的環境:所謂預備好的環境,是指符合幼兒需要的真實環境,是一個供給兒童身心發展所需之活動、練習的環境,如兒童之家就是一個如此的環境,所有的一切都是為了兒童而準備的。
2‧精神預備好的教師:教師是一個觀察者、示範者、兒童的解釋者、環境的預備者、溝通者及個別課程的指導員。且老師要能放棄原有的專制,不斷的自我反省及改進。
3‧教具:即工作材料,蒙氏以為兒童的本質就是工作,兒童喜愛工作甚於玩具,所以在工作,中能達成教育的任務。
蒙特梭利的教育內容——
1‧日常生活訓練 2‧感官教育 3‧數學教育 4‧語文教育 5‧文化教育
蒙特梭利女士對教育的項獻——
1‧將幼教理論帶入科學化中:她和盧梭一樣強調兒童的個性與自由﹐自主的權利,她不僅以生理、心理、生物學和醫學的根據,從觀察 中產生新的教育思想,稱為枓學教學法 。
2‧強調幼兒自動學習精神:因兒童的身心具有內在發展的潛能,而教育的目的就是如何去去依據幼兒的興趣去開發其潛能,所以強調在以教具引起兒童自由活動及自動學習的精神。
3‧注重感官教育:促進幼兒智能發展。
4‧重視日常生活訓練:為了養成孩子的自由與獨立,特別訓練幼兒身體各部份的動作與協調,培養幼兒照顧自己,照顧環境,待人接物的能力。
5‧創製教具與蒙特梭利教學法:蒙氏的教學法刺激了教育家們對幼兒的個別需要和能力再予考慮,甚至影響到現今的發現教學法及開放教學法。而其教具的製作也是現今較完整的一套教學工具。
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