(從左到右為 樂樂的妹妹、ZOEY、樂樂、宥宥、鈞鈞)

照片中四個小人是差不多時間出生的寶寶,一轉眼她們的父母都從簡單的作息提高層級到教養,又轉眼間其中三個小人都有了弟妹,故接下來會面臨手足相處的問題。

說到做到是很多媽媽都知道的教養守則
不過要做到卻常常被忽略
舉例:
我:鈞~你給我坐好
(鈞繼續亂扭、甚至站到椅子上)
我:鈞~~你給我馬上坐好,不然我就打你的屁股
(鈞只坐正一分鐘又繼續屁股離開椅子玩)

我:你給我坐好,不然我一定打到你屁股開花
(鈞繼續...他的胡搞做為)
我:你給我趕快做好,不然我一定打死你(音調越來越高)
(鈞還是只維持了一分鐘就繼續玩)
我:(開始把鈞抓起來打屁股)你為什麼都不聽媽媽的話,講那麼多次都不聽、你這個壞孩子

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檢視以上
照道理比較好的做法應該是

我:鈞~~~屁股坐在椅子上(簡單明確的指令)
(鈞繼續亂扭、甚至站到椅子上)

我:鈞~媽媽應該只需要說一次~屁股坐在椅子上,否則我們就回家(正向且明確的說法)
或是我:鈞~媽媽應該只需要說一次~屁股坐在椅子上,否則媽媽會打你的屁股
(鈞只坐正一分鐘又繼續屁股離開椅子玩)
我:立刻起身帶鈞離開餐廳或開始帶鈞到角落打屁股


也許是因為希望只以言語就能讓孩子聽從,或是不願意一直打小孩
這樣的情況總是屢見不鮮

看過之前文章的有些媽媽可能會以為我又是提倡"愛的教育",提倡不打小孩的那種人;可惜您錯了,我也會打鈞,而且我打起鈞來從不手軟,在家中,我們是嚴母慈父

打或不打並不是教養中的重點,在於媽媽有沒有辦法針對教養的重點去實行。

歸納重點有:
1.正面的話術
(X)你為什麼都不聽媽媽的話、你這個壞孩子、為什麼我講那麼多次你都不聽=>情緒性的語言
(0)媽媽只需要說一次就好。 =>正面的語言

2.簡單明確的指令
(X)你給我坐好=>沒有任何意義
(0)屁股坐在椅子上

3.說到要做到
那怕說出來的你又後悔了,請繼續實行到底

舉例:
鈞大約兩歲就沒有在坐餐椅,都是跟大人一樣坐在椅子上;某天我們一家三口到麵店吃麵
鈞看到對角有個姊姊,就衝過去想跟姐姐玩
我抓回來後跟鈞說:吃飯要一起坐在椅子上跟爸爸媽媽吃到完
鈞才坐不到一分鐘又跑過去,我帶回來後就嚴正跟鈞說:你再離開椅子一次,我就把你丟出去,表示你不想吃飯
就在第三次,鈞一離開椅子,我立刻把鈞一把抱起來往門口走,把他丟在店門外,然後玻璃門關起來(非自動門)
鈞就很錯愕的站在門口哭

整個店的人都在看我們夫妻,但是我們也是低著頭吃麵,吃到一半我才走出去問鈞:你要不要進來跟爸爸媽媽吃麵?
鈞說:要吃麵;我就帶他進來,跟鈞說:你要跟爸爸媽媽一起吃麵,等我們大家都吃完才可以離開椅子,知道嗎?鈞說:知道了!!
離開麵店時又跟鈞說:你在店裡面跑會去撞到拿著麵的阿姨,麵燙燙會燙到鈞鈞喔!!

很糗的是,店裡還有認識的長輩....因為我把鈞丟出去而認出我們,還過來打招呼

鈞從兩歲~三歲只有發生那一次,自此之後出去吃飯從沒帶過餐椅,鈞也都是乖乖跟我們一起吃飯吃到完,就算不吃也是陪著我們。

4.後續說明原因

在上一個舉例有說到:離開麵店時又跟鈞說:你在店裡面跑會去撞到拿著麵的阿姨,麵燙燙會燙到鈞鈞喔!!

我從來不敢指望我家的皮蛋鈞會一次就乖乖,再也不會犯同一個錯,不過會希望他了解爸媽糾正他的原因
心裡也會有個建設是:孩子會不停犯錯和重覆同一個行為;當母親就要不停去讓他了解。



另外有幾種行為是一體兩面
1.你好好吃完飯,媽媽帶你去買飛機=>賄絡
2.你先吃完飯、就可以喝果汁=>告訴孩子先後可以做的順序
3.孩子自動自發吃完飯後,你拿出糖果給孩子吃,孩子吃飽飯後你才告訴他糖果是獎賞他有自動自發吃飯的獎品=>獎勵


恩...其實我也只是個平凡的母親,以上這些只是我簡單替自己重點整理,需要替自己整理一下有用的教養方式嚕!!






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